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老師編號 63053 如想請此老師，請按鈕（不限人數）填寫個人資料之後再按確認送出，系統會立即發送刊登成功的簡訊給家長。 註：被點選的家教老師會立即收到通知，若有意願接案會於24小時之內聯絡。 老師姓名 張老師 (男、30歲) 教授科目 數學/國中理化/物理/伴讀/程式設計 畢業高中 市立高雄中學 學校名稱 國立台灣大學資訊工程研究所二年級 現任工作 研究生 居住地址 台北市大安區 可教區域 台北市大同區 台北市大安區 台北市中山區 台北市中正區 台北市文山區 台北市松山區 台北市信義區 台北市萬華區 專業認證 英文認證 全民英檢中級/多益835 教授對象 國小/國中/高中 希望時薪 國小: 400 、 國中: 500 、 高中: 600 才藝科目薪資請參考收費標準 教學經驗 兩年 可教天數 每週 4 天 可教星期 一   二   三   四   五   六   日 交通工具 無 教學經驗／教學理念 學歷：雄中、台大資管、台大資工 授課科目：全年級數學、國中理化、程式語言 在學期間有豐富教導同學的經驗，專長是數理科目及程式語言。 有擔任過國中數學1年多的家教，在補習班做短期解題老師。 教學經驗：一年 授課科目：國中數學 成效：班排倒數至班排前十 　　這位學生剛開始不太願意聽課,對於我的態度十分冷淡。因此我先試著 與他聊天,找出他有興趣的話題,為了想接近他我花了些許時間去了解他在 玩遊戲,進而拉近與他的距離,他才漸漸的認可我這個「朋友」。變成朋友 之後他開始願意聽我上課,我發現他的程度與學校落差甚大,因此需要從基 本的觀念開始培養,去釐清課本上公式的由來,再帶入實際生活的應用讓他 能體會「為什麼是這樣寫？」。首先從簡單的題目慢慢帶入,了解每個題目 解題的原因後,建立他對數學的成就感,才能挖掘他對數學的「興趣」。我 從國一教他教到國二,後來考上高雄的市立新莊高中(PR90)。 教學上,我認為需要先了解學生學習數學的問題分為以下三類 １．對數學感到害怕 　　學校數學老師無法顧到每一位學生的學習狀況,在現今塗鴉式學習之下 沒辦法從數學科目中獲得成就感,因此對數學心生畏懼。我希望能用循循善 誘的方式,了解學生程度後從簡單的題目開始培養對數學的成就感,當建立 起自信後不再害怕數學後才能學好這個科目。 ２．尚未理解式子背後的原因 　　數學最重要的在於理解,當無法理解每個式子的由來時,則當遇到題 目時就會手足無措,明明死記了一堆解法卻一個都用不了。因此需要先推導 每個解法背後的邏輯,從此進而推演到不同題目類型,這樣才不會淪為死背 硬記,進而培養解題的敏銳度。 ３．容易計算錯誤 　　這樣的學生通常已經解決的上述兩者情況,能夠自行思考並勇於嘗試解 題方法,但計算過程太過急躁跳躍導致答案出錯。數學是個嚴謹的科目,需 要檢查每個條件是否滿足,才可以進行解題,計算過程也須小心翼翼、有耐 心地反覆檢查才能防止小錯誤產生。 我認為國中和高中數學有著非常大的差異,國中數學還著重在實際題型,加 入了簡單的代數觀念去解決生活中可見的問題；而高中數學則全是抽象代 數,且更注重理論分析,此類型的題目多與生活無關,需要抽象式的思考推 導且前後章節常有連貫,一旦中間有沒跟上的進度,後面的內容就無法理解 了。因此這是許多學生在國中時明明數學成績尚可,但一升上高中卻學習狀 況不良的主要原因。

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