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老師編號 61659 如想請此老師，請按鈕（不限人數）填寫個人資料之後再按確認送出，系統會立即發送刊登成功的簡訊給家長。 註：被點選的家教老師會立即收到通知，若有意願接案會於24小時之內聯絡。 老師姓名 黃老師 (男、28歲) 教授科目 英文 畢業高中 台中一中 學校名稱 台灣師範大學教育心理與輔導二年級 現任工作 大學生 居住地址 台北市大安區 可教區域 台北市大同區 台北市大安區 台北市中山區 台北市中正區 台北市松山區 台北市信義區 專業認證 英文認證 106學年度指考91 教授對象 國中/高一二 希望時薪 國小: 350 、 國中: 450 、 高中: 600 才藝科目薪資請參考收費標準 教學經驗 一年以下 可教天數 每週 2 天 可教星期 一   二   三   四   五   六   日 交通工具 無 教學經驗／教學理念 語言學習本身是一件很有趣的事情，透過語言學習，我們可以了解不同國家、種族、地 區的文化差異，在使用不同的語言與外語人士交流也會有很大的成就感。 我本身會說中文、英文、台語、上海話，目前也同時在學習德文、日文（今年二月份剛 開始），因此我對語言學習這個領域有一定的體會。這些體會能夠讓我更好的了解學生 現在碰到了哪些瓶頸，而我可以做什麼來幫助他們。 我家教的過程中最常聽到的是「單字背不起來」。學習外語，真的只能透過背誦單字的 方式嗎？如果要背誦單字，用什麼樣的方法背誦會更有效率？這是我不斷鑽研的問題之 一。這類問題上，通常我會去了解學生是如何背單字的，一週又花多少時間在該門語言 上，再針對他們的問題所在一起討論出解決方案。 之所以會說是討論出來的，是因為學習者本身的學習取向就不同。有些人透過看小說學 單字，有些人看電影，有些人背單字書或單字卡，有些人透過會話，每個人喜歡的方式 都不一樣，所以沒有一種一概而論的方式可以套用到每個人身上。陪伴學生找出最適合 他們的方式才能夠讓語言學習有趣、持久。 另外，我也研究「第二外語習得」的理論，因為我希望盡量透過科學、有效率的方法來 幫助學生。正是因為了解第二外語習得的相關理論，所以我的家教課堂不會是單純「知 識的傳授」，而比較多是「學習方法的分享」。我不會一堂課所有時間都是我在教學生 單字的意思是什麼，片語要怎麼使用，這樣子效率不高。其實語言要進步，大部分的成 長都是靠學生在課堂之外的努力，而不是老師在課堂上說了多少。真正進步的關鍵在上 完課後學生自己花了多少時間在該門語言上，而對該門語言有興趣這件事，會讓學生毫 不排斥的自主接觸英文。因此，我的教學目標主要是，提高學生對英文的興趣，讓學生 在課外時間願意接觸英文，並且教導學英文有效的方法。我希望把學生教到能夠自學的 程度，而後讓學生能夠自行學習，不再需要家教老師。（絕大多數的文法資源、單字意 思網路上都有，而且整理的非常詳盡、易懂，實在沒有必要花費大量的金錢聘請家教） 以上是我的教學理念，有任何疑問歡迎討論、指教

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