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老師編號 61301 如想請此老師，請按鈕（不限人數）填寫個人資料之後再按確認送出，系統會立即發送刊登成功的簡訊給家長。 註：被點選的家教老師會立即收到通知，若有意願接案會於24小時之內聯絡。 老師姓名 官老師 (女、31歲) 教授科目 國文/數學/作文 畢業高中 新竹縣湖口高中 學校名稱 輔仁大學中國文學畢 現任工作 小學實習教師 居住地址 新北市新莊區 可教區域 新北市板橋區 新北市泰山區 新北市新莊區 專業認證 教育學程 英文認證 教授對象 國小/國中/高中 希望時薪 國小: 300 、 國中: 350 、 高中: 400 才藝科目薪資請參考收費標準 教學經驗 一年以下 可教天數 每週 1 天 可教星期 一   二   三   四   五   六   日 交通工具 無 教學經驗／教學理念 最早的教學經驗始於修讀教育學程前的華語 教學志工，對象是成年的外籍人士。教學內 容雖說是識字認詞，但由於對象是成人，為 了吸引成人的注意力，花了不少時間建立課 堂的默契，情誼上關係的友好，甚至不免一 些寒暄、笑語，也就是以情感鞏固班級經 營。每個課堂裡必須增加相較有些難度的學 習，以應某些程度較好學生的胃口，也就是 重視差異化教學。 結束一階段的華語教學之後，則是進入了正 規教育學程的訓練，不像志工階段時候，一 切都是自己萌生的教學方法。而是藉由專業 到學習，得知了教育心理、教育社會……各種 不同可能影響學習者學習的動力。往後的教 學經驗則是透過寒暑假的營隊，為期密集幾 天至幾周不等的營隊，多半是以歡樂、有趣 學習為宗旨，但也沒有減少學習到品質，而 更加深學習意願的可能性。 在教育學程的試教，嚴格而言不是教學經驗 的一環，但也增進敝人教學的功力，課程裡 有老師當場評價教學的缺點與盲點。讓教學 不再只是關起門的事情，而是能夠開放與他 人共同討論進步的學習歷程。 在為數不多的教學經驗裡，大致歸納出自我 教學的思維路線，多半是偏向直觀的。將抽 象的數學想法或是國語文章分析，透過畫圖 與整理，（也就是將抽象文字敘述，轉為具 體圖像、規律）找出題目的關鍵與重點。 在華語文教學社團的經營裡，即便面對外籍 人士的學習，也是強調「知其然，知其所以 然的」教學理念，其更原自於敝人自小的學 習經驗裡，「記憶」和「背誦」一直一大罩 門，唯有瞭解了被指定記憶的文章段落、數 學公式，方能迎刃而解。 另外，由於大學時代修讀中文系的關係，更 加刻骨敝人「嚴謹」的教學參考，承「知其 然」以後，嚴謹的性格深固教學裡對自我要 求的最高指導，一定在有把握、確定與準備 特時候，才能給與答案。 嚴謹的性格更加固了敝人的責任感，在任何 教學前的準備前，一定是用心用力的絞盡腦 汁，而非一成不變。無論是面對哪一階段的 學習者，態度是一成不變，但教學是盡力創 新。 創新不只是因為個人喜好挑戰，不好沈悶的 標準流程，而另一方面是敝人對教學、學習 的期待、好奇與渴望。

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