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老師編號 60230 如想請此老師，請按鈕（不限人數）填寫個人資料之後再按確認送出，系統會立即發送刊登成功的簡訊給家長。 註：被點選的家教老師會立即收到通知，若有意願接案會於24小時之內聯絡。 老師姓名 宋老師 (男、27歲) 教授科目 數學/物理/化學/微積分 畢業高中 花蓮高中 學校名稱 台灣大學物理系二年級 現任工作 大學生 居住地址 台北市大安區 可教區域 台北市士林區 台北市大同區 台北市大安區 台北市中山區 台北市中正區 台北市北投區 台北市松山區 台北市信義區 台北市南港區 台北市萬華區 新北市永和區 新北市新店區 專業認證 英文認證 全民英檢中級/托福102分 教授對象 高中/大專以上/社會人士 希望時薪 國小: 500 、 國中: 500 、 高中: 500 才藝科目薪資請參考收費標準 教學經驗 一年以下 可教天數 每週 2 天 可教星期 一   二   三   四   五   六   日 交通工具 無 教學經驗／教學理念 經歷： 102年 入選地科奧林匹亞選拔營 全國高中學科能力競賽 物理科一等獎 103年 亞洲物理奧林匹亞銀牌 國際物理奧林匹亞金牌 105年 台大物理系 大一上、下學期書卷獎 教學經歷： 104年 曾輔導三位高中生準備台大電機二階筆試，其中兩位正取、一位備 取。 教學方式與理念: 1. 訓練解題思路 面對不知從何切入的數理問題，有些學生會偷看詳解，並在尚未理解解題 方 法的情況下，把解答「背」起來。然而，計算過程無法反映思考過程，背 解 法不僅增加學生的負擔，更降低學生思考和切入問題的能力。有鑑於此， 在 指導解題時，我將著重於解釋題目的意義、說明思考過程和解題策略，藉 以 提升學生對解題的掌握度。面對變化題，不用記憶新的解法也能迎刃而 解。 2. 理解基本概念、靈活運用公式 學習數理學科，最忌諱死背公式！高中數理科目所學的公式不下數百個， 然 而追本溯源，許多公式都來自同一個基本概念，只是連結起點與終點的不 同 捷徑罷了。在教導學生時，我會要求學生了解不同公式的起源，並且熟悉 基 本概念，才能在解題時，根據題目所需使用適當的公式，避免發生誤用或 濫 用公式的情況。 3. 不單向「灌食」知識 在學校上課時，學生處於被動接受知識的狀態，因而學習效率低落，並伴 隨 專注力低落的問題。為了防止這種情形，我會以問答的方式引導學生學 習， 讓學生在回答問題的過程中，一方面維持學生的專注力與學習效能，另一 方 面讓我了解學生的癥結點，以利對症下藥，破除學生的盲點與誤解。

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